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兴宾区:运用3个“3+1”机制 加强大学生村官教育管理
发布时间:2015年07月19日 点击数: 【字体: 收藏 打印文章
 

 

近年来,兴宾区运用3个“3+1”机制,加强对大学生村官的教育管理,着重从培训、帮带、管理三个方面进行跟踪管理,有力提升了大学生村官扎根基层、服务群众、推动发展的本领和水平。

一、建立“3+1”培训机制,抓教育培训,强化理论武装。兴宾区主要采取课堂教学、现身说法、现场观摩三种培训形式,围绕加强大学生村官综合素质这一条主线,建立3+1”培训机制。一是把大学生村官纳入干部培训计划,依托市、区、乡三级培训阵地,对大学生村官进行全面的思想政治、政策理论以及涉农知识等方面的教育。二是邀请兴宾区区级部门、乡镇领导干部和优秀村党支部书记现身说法,帮助大学生村官尽快熟悉农村工作政策,掌握农村工作方法。三是定期组织大学生村官参观新农村建设、参与社会事务、党建示范点建设以及产业发展基地等,不断提升他们参与各项工作热情。目前,共开展各级各类培训15批次221人次,其中6人参加了自治区党委组部组织的大学生村官“骨干”培训,110人参加了全市新任大学生村官培训。

二、建立“3+1”帮带机制,抓帮带培养,提升实践本领建立乡(镇)领导班子成员、乡(镇)干部、村干部与大学生村官“3+1”结对帮带机制,对大学生村官进行给力帮带。一是乡(镇)领导班子成员当好“开导员”,及时掌握心理动态,着重加强思想引导,协调解决实际困难,促使大学生村官坚定服务基层的信心。二是乡(镇)干部当好“传授员”,负责在开展群众工作中传授交流沟通、政策引导、情感建立和维系等经验方法,提升大学生村官农村工作技能。三是村干部当好“实践员”。帮助大学生村官摸清村情户情,熟悉村规民约,学会处理日常村级事务,提升解决农村实际问题的能力和水平。通过帮带,促进了大学生由“门外汉”变为地道的“村里人”,确保大学生村官人心思进,精神饱满,全心工作。

三、建立“3+1”管理机制,抓管理考核,激发干事动力。按照“管理—考核—培养”三位一体管理办法,围绕培养这一主路线,建立3+1”管理机制。一是完善考核制度,将大学生村官纳入日常考勤管理。实行“一周一记、一季一述、一年一评”的工作制度,即每周记录工作日记,每季度上报季度总结,所在村一年由村“两委”、党员、群众代表组成测评组对村官进行民主评议一次。二是评议考核。建立年度考核和日常考核的常态化机制,采取走访座谈、民主测评等方式对大学生村官进行定性考核评议,实行资料专档保存,作为推优或续聘的重要依据。三是激励培养。综合评判每位大学生村官的潜能素质,鼓励留村任职、参加公务员或事业单位考试、参与竞争性上岗、自主创业,畅通发展渠道。2011年以来,兴宾区共聘用了大学生村官110,目前,共有4名大学生村官实现自主创业,有5名大学生村官选举进入“两委”班子成员,2名考录为选调生,12名考录为公务员,25名考取企事业单位干部。(苏太生)

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